当我在海外上小学时，就听到学校的老师们在讨论，什么是教师，什么是“教书匠”。由于年幼，不懂得老师们为何要讨论以及其意义何在。
　　半个多世纪过去，我已是耄耋之年，偶尔读报，见报载，武汉某区小学六年级语文教师，出了一道作文题：《春天》。全班61名学生，60名都赞美春天，唯独一名学生说了春天许多“坏话”，因此老师在评讲时，说他是“胡思乱想”、“跑了题”、“与古往今来的文人唱反调”，批评他是“动错了脑筋”。读到这里，我终于明白，什么是老师，什么是“教书匠”。教书匠自己不动脑筋，课堂上照本宣科，不允许学生独立思考，更不允许发表不同意见，培养出一群唯唯诺诺的书呆子。

　　春天是美好的，人们都会这样认为，实际上它是相对于严冬而言，正因为有了这样的对比，人们才说春天是美好的。不过，春天是大自然的现象，不以人们意志为转移，故此对人们来说，是好还是坏，不同的人感受是不一样的，所以写作文也不应该是千篇一律。春天乍暖还寒，忽冷忽热，特别容易使人得病，尤其是“倒春寒”，简直是“灾难”，庄稼毁坏、牲畜冻死;有些地方春旱，收成不佳，遇到春荒，还有“青黄不接”而靠吃糠咽(野)菜度日。所以经过这种艰苦日子的人，对春天并没有什么美好的感觉，这能够怪他们不懂“春天”吗?我觉得这样的老师见识太少，素质太低，没有经过锤炼，更不懂得天下之大，只凭主观认识去批评学生跑了题、唱反调、动错了脑筋，这种只有死板知识的人来教书，是地道的教书匠。

　　由此，我想起了在小学五年级时学习王安石的《读孟尝君传》。语文老师夸奖孟尝君能礼贤下士、接纳各种人才，连鸡鸣狗盗都能收留的宽容态度后，称赞王安石敢于不惧世俗之见，写出这样一篇不到百字的文章，批评孟尝君的不足之处。这位老师希望同学们不要人云亦云，应该学习王安石敢于提出自己的见解，发表自己的主张，因为有时候真理是在少数人手里。

（免责声明：此域名下的内容以及本文内容均为转载企业宣传资讯，仅代表作者个人观点，与本网无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。如果您发现网站上有侵犯您的知识产权的作品，请与我们取得联系，邮箱:27652307#qq.com （把#改成@），我们会及时修改或删除。）